CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Queridas familias:

Les recordamos el horario de la clase de hoy:

3º A de 14.45  a 15.15

3º B de  13.45 a 14.15

¡Nos vemos más tarde!

Angie, Luca y Euge

Prácticas del Lenguaje 26

Actividad 26:

(En esta oportunidad, no hará falta que envíen las imágenes, solamente que jueguen)

¡Muy buenos días, chicos y familias! ¿Cómo les va a todos?
Hoy les voy a dejar muchos juegos. Pero antes, tendrán que ver mi video explicando el tema para poder comenzar la diversión.

Aclaración: debajo del video explicativo, voy a colocar otro con la consigna realizada ayer en la clase virtual ya que hubo varios problemas técnicos. Lamentablemente, por esas mismas dificultades, tampoco quedó grabada la reunión. Les mando un abrazo muy grande a quienes no logré ver ayer por estos motivos. ¡Realmente los extrañé! 💗

¡Que todos tengan un hermoso fin de semana largo! ¡Que puedan disfrutar, jugar, descansar y pasar tiempo en familia!
Les mando muchos besos gigantes.
Lu

Juego de concordancia entre imágenes de animales y adjetivos.
Juego de concordancia entre sustantivos y adjetivos.
Juego de uso de la R y la RR.

Matemática 24

¡Hola chicos! 
       En el video van a ver un juego muy lindo de cálculo mental. Necesitan 4 dados, un cubilete ( o vasito de plástico) y  una hoja para anotar.

       Si no tienen dados en casa se puede hacer el mismo juego utilizando un mazo de cartas, y sacando por turno  3 o 4 cartas.

        En cada vuelta tienen que ir marcando con color el número mayor y luego en "Total" anotan la cantidad de números mayores que logró cada uno. El que tiene más, luego de 10 tiros, gana.
       En el cuaderno tienen que poner la fecha y pegar la hojita con los resultados. 
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30 de abril

Jugamos con los dados

( Pego la hojita que usé para el juego)

JUGADORES    INGRID              LUCIA 1 3.434 5.631 2 5.654 6.123 3 6.666 1.311 4 4.441 3.311 5          6     7     8     9     10     TOTAL

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¡Espero sus comentarios! 

Un abrazo grande

Ingrid

¡QUÉ LÍO CON ESTE LABERINTO!

TE DEJO UN VIDEITO QUE TE CUENTA TODO

 Mirá la siguiente imagen y piensa un posible camino para que el pollito llegue hasta su mamá

Escribe el recorrido en una hoja aparte. Tené en cuenta que cada largo de tronco  es  un paso es un paso que da el pollito

Sacale una foto a tu trabajo y compartime  por el mail  

COMPUTADORA

Este video que te muestro a continuación te explica cómo jugar con el desafío que te dejo en el link

LABERINTO 

English - Activity 16

Hi Kids!!! How are you today!!

Hola chicos! Cómo están!!

Let´s practice living and nonliving things

Vamos a practicar los elementos vivos y los elementos que no tienen vida

And now, let´s see this video about ecosystems...

Y ahora, miremos este video sobre ecosistemas...

https://www.youtube.com/watch?v=qr_U1P7XwhI

Can you see living things? What can you see?

Can you see nonliving things? What can you see? 

Qué elementos vivos podés ver en el video?

Qué elementos que no tienen vida podés ver en el video? 

See you next week!!!!

Bye!!!

Miss Claudia and Miss Laura 

Música -7ma Actividad

¡HOLA QUERIDOS NIÑOS DE TERCERO!

Hoy les propongo tocar una canción, con un instrumento un poco diferente, y que además, todos tenemos en casa.

¡SI! ¡CUCHARAS¡ 

NECESITAREMOS DOS CUCHARAS,  PARA TOCAR NUESTRA CANCÍÓN.

ACÁ LES DEJO EL VIDEO CON LA EXPLICACÍON DE LO QUE HAREMOS, Y LA CANCIÓN QUE TOCAREMOS.

UN BESO GRANDE A CADA UNO 

¡A DIVERTIRNOS TOCANDO!

SI DESEAN COMPARTIR ALGÚN VIDEO O FOTO DE USTEDES TOCANDO, LO PUEDEN HACER AL MAIL:

marien.paz@colegiologosofico.edu.ar

Clase virtual de Prácticas del Lenguaje - Miércoles 29/4

¡Buen día, chicos y familias! ¡Llegó una clase virtual más de Prácticas del Lenguaje!

En esta oportunidad, como les anticipé ayer, los enlaces para ingresar a cada clase se los envié a sus correos electrónicos.

Aclaración: recuerden que hay pequeñas modificaciones en los grupos, así que vuelvan a fijarse en cuál está cada uno. Si ya lo hicieron para la clase virtual de Matemática, sabrán cuáles son esos cambios.

¡Hasta pronto!

Lu

Área: Prácticas del Lenguaje
GRUPO 1: Miércoles 29/4 de 9:30 a 10 hs.


Alumnos invitados a esta clase:

ASCHAUER, MARTINA ELIZABETH

BERTOLOZZI VACA, LUCA

CORTESE, TOMAS

ULLOA, MATÍAS

ECHEVARNE INGLESE, INES

MENNA NÜDEMBERG, CARMELA

TERRIBILE, ALLEGRA

UNDANK, MAITENA

CHEN, MARINA

Área: Prácticas del Lenguaje
GRUPO 2: Miércoles 29/4 de 10:15 a 10:45 hs.


Alumnos invitados a esta clase:

PEREZ CAMPOS, TIAGO NAHUEL

NAVAS, FRANCISCO JOSE (PACO)

DE LA FUENTE, FELIPE

PALLADINO, JULIETA

RIAVITZ, APOLONIA

SAITTA DONNARUMMA, ELENA

VALY, FRANCISCO HUGO

YARÍA, FRANCO

Área: Prácticas del Lenguaje
GRUPO 3: Miércoles 29/4 de 11 a 11:30 hs.

Alumnos invitados a esta clase:

ESCOBAR, JULIETA

FERRETTI, FRANCESCA

FIGUEROA, JULIETA

MELELLA COHON, TOBIAS

OLIVIERI, CATALINA

BENEDETIC DONES, TOMAS

BOFFA CATALANO, JULIA

BUGARIN, MATIAS

DE LA FUENTE, EMILIA

Conocimiento del mundo 8

Actividad 8: 

(Recuerden enviar el mail con las imágenes de lo realizado a luciana.berberian@colegiologosofico.edu.ar hasta el día 5 de mayo)

¡Muy buenos días, chicos y familias! ¿Cómo están hoy? 

Aquí les compartimos una nueva clase de Conocimiento del Mundo, que corresponde a la parte de Ciencias Sociales.

Les plantearemos varios pasos para que tengan mucha información sobre el tema y después puedan elegir alguna de las tres consignas que les vamos a proponer.

1- Vamos a ver uno de mis videos primero:

2- Leé los fragmentos que seleccionamos del artículo 14 bis de la Constitución Nacional. Si hay alguna palabra que no entendés, podés buscar en el diccionario (en el que tengas en casa o en el de la R.A.E. que ya usamos en otras oportunidades):

"El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital y móvil (...) 

El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social obligatorio (...) jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna."

¿Qué te pareció esta ley? Fijate las partes que subrayé. Teniendo muy en cuenta sobre todo esas palabras, te propongo que veas el siguiente video:

Para reflexionar: ¿Qué opinás? ¿Se cumple lo que plantea esta ley en la escena? Lo que viste, es una parte de una película muy famosa, que se llama "Tiempos Modernos". El personaje principal es Charles Chaplin. ¿Qué le estará pasando?

3- Los trabajadores también tienen derechos. Para tener un poco más de información sobre esto, mirá el siguiente video:

¿Cómo vas hasta ahora? Recordá que tenés una semana completa para entregar esta actividad.

4- El trabajo es una actividad tan importante para las personas que forman las sociedades que muchos artistas se dedicaron a pintar escenas de gente trabajando en diferentes lugares y realizando distintas tareas. A continuación, miren las obras de los artistas para ver cómo ellos observaban a los trabajadores:

Benito Quinquela Martín. Elevadores a pleno sol. 1945

(Fuente: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2015/04/los-trabajadores-en-la-pintura.html)

Benito Quinquela Martín. Fundición de acero

(Fuente: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2015/04/los-trabajadores-en-la-pintura.html)

Diego Rivera. Cargador de flores. 1935

(Fuente: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2015/04/los-trabajadores-en-la-pintura.html)

Diego Rivera. Vendedora de flores.

(Fuente: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2015/04/los-trabajadores-en-la-pintura.html)

Vincent Van Gogh. El sembrador

(Fuente: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2015/04/los-trabajadores-en-la-pintura.html)

¿Te gustaron las pinturas? Los trabajos que se muestran, ¿te parecen familiares? ¿Sabías que existían? Algunas de las pinturas son más antiguas y otras, además, son de otros países pero todas retratan trabajadores.

5- Ahora que ya están empapados de información de diferentes fuentes, les proponemos que lean las consignas y elijan cuál realizar. Una vez que hayan seleccionado la que quieran hacer, cópienla debajo de la fecha de hoy en la carpeta. Además, pongan de título: "1 de mayo: Día del Trabajador".

• Escribí un breve texto explicando las diferencias que observás entre los trabajos de las imágenes y los que hay en tu barrio.
• Escribí un breve texto comentando las diferencias que podés observar en cuanto a los trabajos en tu barrio antes y después de la cuarentena.
• Escribí una reflexión acerca de lo observado en el video de Charles Chaplin (Podés comentar, por ejemplo, qué te parece que critica la película o qué relación tiene con los Derechos del Trabajador mencionados en el artículo 14 bis).

¡Esperamos que hayan aprendido mucho con estas actividades y que hayan disfrutado de todo el proceso!

Recuerden enviar sus trabajos y cualquier consulta que tengan a luciana.berberian@colegiologosofico.edu.ar.

Les mandamos muchos besos y abrazos.

Ingrid y Lu

Matemática 23

¡Buen día chicos! 
Hoy vamos a seguir aprendiendo sobre los números. A continuación les explico la actividad.

Ponemos la fecha en el cuaderno...

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29 de abril

¡Seguimos practicando!

Realizamos el ejercicio 1 de la página 31 y el 3 de la página 32.

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Cualquier duda me consultan en el blog. Recuerden enviarme la actividad a mi mail ingrid.danylow@colegiologosofico.edu.ar con su nombre y apellido y grado en el "asunto" del mail.

Cariños

Ingrid

English - Activity 15

Hi, kids!!

Today we have our virtual class!! 

3° A Grupo 1 13:30

meet.google.com/pyi-ozmp-ure

3° A Grupo 2 14.30

meet.google.com/ycm-pkek-idy

3ro B - Grupo 1- 13: 30 hs

meet.google.com/skq-vrmy-evq

3ro B - Grupo 2 - 14:30 hs

meet.google.com/jmx-bnmr-tpz

Let´s practice some vocabulary! A practicar vocabulario!

Write in your folder: Escribir en la carpeta:

Today is Tuesday 28th

Ecosystems - Vocabulary

Forest                            

Plants                            

River

Water                              

Rocks

Soil

Air

Pond

Make a drawing next to the different terms, look for images in a magazine or make a collage. The images/ drawings should represent the words)

Hacer un dibujo al lado de las palabras, buscar una imagen en una revista o hacer un collage. (Las imágenes deben representar las palabras)

Bye, Bye kids!!See you later!!!
Miss Claudia and Miss Laura

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chicas y chicos:

¿Cómo están? Nosotros muy contentos por haberlos visto el jueves en la clase. 

Hoy Angie en el video les va a mostrar un recorrido. Primero preparen las sillas, los vasos y la tela y después empiecen la actividad. No se olviden de ir cambiando el pie al hacer la siguiente vuelta.

Ahora Paula tiene una canción para ustedes que sabemos que les gusta mucho.
¡A coordinar sus brazos y practicarla cada vez más rápido!

Esperamos que les gusten las actividades.

¡Hasta el jueves!

Angie,Paula, Euge y Luca

Clase de Artes Plásticas para 3º grado

Franz Marc: el pintor de los animales

                                   Pintor expresionista alemán, 1880 – 1916

                                          “ Todas las obras de arte creadas por la                mente sin tener en cuenta el exterior siguen siendo auténticas en                todos los tiempos”

TEMA DE ESTA SEMANA:    EXPRESIONISMO

Muy buen día queridos alumnos, ésta semana vamos a realizar una pintura expresionista. Tomaremos la obra de Franz Marc, un pintor expresionista alemán que tenía  como inspiración para sus pinturas el tema de los animales. 

-         Para Franz Marc y para los  pintores expresionistas en general es más importante la realidad interna que la externa, o sea pintar “como yo lo siento” y no “tal cual se ve objetivamente en la realidad”.

Por lo tanto, se permite pintar caballos de color azul o rojo, utilizando los colores de forma arbitraria o “caprichosa” según sus ideas, sentimientos y emociones.

Para comprender mejor sus ideas y conocer más obras suyas  te invito a conocer su museo en el siguiente link:

https://franz-marc-museum.de/ (cliqueá la opción para traducir al español).

Debajo te dejo varias fotografías de sus obras cuyo tema principal son los animales.

CONSIGNA:

En una hoja de dibujo Nº 5 realizá una pintura expresionista basada en un animal que te resulte significativo. Puede ser tu mascota, o alguna fotografía de  un animal que consideres atractiva. Recordá hacerla con un “espíritu expresionista”, por lo tanto si es exagerada o tiene un color no realista es mejor. En este caso no es importante que tu trabajo quede “exactamente igual” a la realidad porque eso es justamente lo que el expresionismo evitaba.

INDICACIONES PARA EL TRABAJO: 

Una vez que tengas decidido el animal que querés representar, dibujalo en la hoja lo más grande posible con un crayón común de cualquier color. Luego pintalo CON LOS MATERIALES ARTÍSTICOS QUE TENGAS EN TU CASA, si tenés témperas, acrílicos o acuarelas sería lo ideal. De lo contrario utiliza lo que tengas disponible.

FECHA DE ENTREGA:

Viernes 1 de Mayo

Modo de entrega: por mail a marina.culjak@colegiologosofico.edu.ar

A continuación, observemos éstas maravillas para inspirarnos:

Prácticas del Lenguaje 25

Actividad 25:

(Recuerden enviar las imágenes de lo realizado a luciana.berberian@colegiologosofico.edu.ar)

¡Muy buenos días, chicos y familias! ¿Cómo están todos?
Hoy les dejo una actividad cortita y sin video así descansan un poco.... ¡Pero mañana nos vemos en las clases en vivo! 😁
Recuerden tener a mano el cuaderno y la lapicera o el lápiz para escribir. Vuelvan a leer las reglas del uso de la "R y la RR" que ya tienen que tener escritas en sus cuadernos así están súper preparados.
La actividad de hoy es realizar las páginas 37 y 38 del libro "Programa para Leerte Mejor". Una vez que las hayan terminado, me envían el mail con las imágenes.
¡Les mando cientos de besos enormes y muchos cariños para toda la familia!
Lu

Matemática 22

¡Buen día chicos!

¿Cómo están hoy? ¡Los veo muy grandes en las clases virtuales! ¡Están creciendo un montón! ¿Comenzamos a trabajar? Hoy les pido que resuelvan el problemita 6 de la página 19 del libro. 

¡Y un juego para practicar la table del 8!

¡Empezá a jugar!

Un pedido especial...

Sería muy bueno si cuando me mandan los mail me ponen en el "asunto" su nombre completo y grado ( 3 A o B) ya que me va a facilitar mucho el seguimiento que estoy haciendo de sus trabajitos.

Un abrazo enorme

Ingrid

English - Activity 14

Hi, kids!

How are you!

Today we have our virtual class!! Prepare your "Exploring Science" books!!

Hoy tenemos nuestra clase virtual! Preparen los libros "Exploring Science"! 

Links para el ingreso a Clases Virtuales (Meet)

3° A Groups 1

meet.google.com/pyi-ozmp-ure

3° A Groups 2

meet.google.com/ycm-pkek-idy

3° B Groups 1:

meet.google.com/xya-gdjd-ryr

3° B Groups 2: 

meet.google.com/kqm-fqbo-tzx

We are going to learn about Ecosystems... 

Vamos a aprender sobre los Ecosistemas... 

A desert ecosystem

An ocean ecosystem

A forest ecosystem

And there are more!!

Y hay muchos más!!

See you later!! 

Miss Laura and Miss Claudia